醋溜儿文学

细胞膜流动镶嵌模型（第1页）

时间教学内容教学活动设计意图

1细胞间信息交流的三种方式复习

2欧文顿的探索历程

3戈特和格伦德尔的探究

4罗伯特森的发现

5桑格和尼克森的研究1前景提要，以复习的方式回顾细胞间信息交流的三种方式，引导学生着重关注细胞膜在三种方式中的角色

2告知欧文顿探究出脂质更容易进入细胞，后人探究出这种脂质是磷脂和胆固醇，并且细胞膜中还有蛋白质

3先简单讲解磷脂的分子特性，再让学生自己思考戈特和格伦德尔的发现意味着细胞中的磷脂排列为连续的两层

4给同学们观察电镜下的细胞膜，明确暗亮暗的排列方式，让同学们理解罗伯特森提出的细胞膜的静态结构并提出问题，静态结构能不能满足细胞信息交流的功能？

5确定细胞膜有流动性

再次提出问题，现在如何行使细胞膜信息交流的功能？1用细胞间信息交流的三种方式让学生自主探究细胞膜的流动性和识别作用

2让学生用已有的知识和欧文顿的发现自己探究出欧文顿的结论

3让学生明确磷脂分子的排列方式

4学生自己联系前面细胞信息交流的实例，想到细胞膜应该是流动的

5学生联系信息交流的实例，想到细胞膜表面应该还有蛋白质受体，引出细胞膜流动镶嵌模型的基本内容

板书设计

小组评价

反思总结

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